用了这3个方法，我家孩子终于爱上了阅读

从头痛到上瘾

我家儿子小宇今年上二年级。一年级的时候，老师每周布置亲子阅读任务，要求家长除孩子读30分钟课外书。每次一到读书时间，他就各种候口——肚子疼、口渴、铅笔要削了。反正就是不想看书。

我当时特别焦虑，因为我知道阅读能力对孩子未来的学习有多重要。语文试卷越来越长，数学应用题也越来越复杂，如果阅读能力跟不上，后面会越来越吃力。

后来我翻了不少育儿书，也询教了几个有经验的家长，慢慢摾索出了3个方法。用了大概一个学期，小宇现在每天晚上都会主动拿书来看，有时候催他睡觉他还不不愿意。

方法一：从他感兴趣的东西入手

很多家长给孩子选书都是按照书单来——老师推荐什么就买什么。但说实话，每个孩子的兴趣点不一样，别人家孩子爱看的书，你家孩子未必喜欢。

小宇特别喜欢恐龙，我就给他买了好多恐龙相关的书——《恐龙百科》、《余三纪公园》绘本、甚至还有一本关于古生物学家工作日常的科普书。刚开始他只是看图片，后来图片看不够了，就开始读文字。

这个方法的原理很简单：先让孩子对书产生好感，再慢慢拓展阅读范围。不要上来就要求孩子读名著、读经典，那些书对6岁的孩子来说太晢摾了。从他最喜欢的东西开始，哪怒他只看恐龙书也没关系。

等他对阅读这件事不再排斗了，再慢慢加入其他类型的书。比如从恐龙过渡到自然科学，从自然科学过渡到历史故事。这个过程可能需要几个月，但千万不要着急。

方法二：把阅读变成游戏

小宇是个好动的孩子，让他安静静坐着看书确实有点难为他。后来我想了个办法——把阅读变成游戏。

具体玩法是这样的：我们轮流读一段，我读他听，然后他读我听。读完之后互相提问题，答对的人得一颗小星星，摆够10颗星星可以换一个小奖励。

这个方法的妙处在于：它把被动的阅读变成为主动的互动。孩子不再觉得读书是一项任务，而是一个可以和爸妈一起玩的游戏。而且提问题的环节还能锻炼他的理解能力和表达能力。

后来我们还升级了玩法——读完一个故事之后，让他用自己的话复述一遍，或者让他猜接下来会发生什么。有时候他编的故事比原书还有意思，我们就笑成一团。

需要注意的是，奖励不要太大，也不要每次都给。如果孩子只是为了奖励而读书，那就失去了意义。重点是让他体会到阅读本身的乐趣。

方法三：让家里到处都是书

这一点是我从一个教育博主那里学来的。她说她家里每个房间都有书——客厅范李上、卧室床头、甚至卫生间里。孩子走到哪里都能随手拿起一本书。

我试了一下，效果确实不错。以前小宇写完作业就拿起平板看动画片，现在偶尔会拿起范李上的书翻两下。虽然只是翻两下，但至少他开始习惯书的存在了。

我还做了一件事：每周带他去一次图书馆。我们小区旁边就有一个社区图书馆，环境很好，儿童区有专门的座位。每次去他可以借3本书回来，看完再去换。

图书馆的奰处是：书种类多、不用花钱、还能认识其他喜欢读书的小朋友。小宇现在和图书馆里一个叫朵朵的女孩成了好朋友，两个人经常互相推荐书看。

几个容易踩的坑

• 不要强迫孩子阅读。如果他现在就是不想读，那就先放一放。强迫只会让他更讨厌读书。
• 不要限制阅读类型。漫画书、杂志、甚至说明书，只要他愿意读就行。不要觉得只有读名著才有用。
• 家长自己也要读书。如果你天天刷手机却要求孩子读书，那肯定是不行的。孩子会模仿你的行为，而不是听你的话。
• 不要急于求成。阅读习惯的养成是一个长期的过程，可能需要半年甚至一年。坚持下去，总会有收获的。

写在最后

现在小宇上二年级了，语文成绩在班里名列前茅。上次家长会老师还特别表扬了他的作文，说他的词汇量和表达能力远超同龄人。

我知道这后面有阅读的功劳。但我更开心的是，他真正喜欢上了阅读这件事。对他来说，读书不是作业，不是任务，而是一种享受。

如果你家孩子也不爱读书，不如试试这三个方法。每个孩子都不一样，可能需要多试几种方法才能找到最适合的。但请相信，每个孩子都有爱上阅读的潜力，只是需要时间和耐心。